sábado, 20 de maio de 2017

XX CONBRACE e VII CONICE - Submissão de Vídeos e Imagens




1. Serão aceitas inscrições nas modalidades“fotografia” e “vídeo”. Os trabalhos 

devem ser prioritariamente relacionados ao tema do XX CONBRACE e VII CONICE:
“Democracia e Emancipação: desafios para a Educação Física e Ciências do
 Esporte na América Latina”. 


2. O período de submissão de trabalhos à Sala de Imagens será de 03 de abril a

 11 de junho de 2017. 


3. As submissões poderão ser individuais ou coletivas, desde que pelo menos um
 dos autores esteja inscrito no evento. Cada autor poderá inscrever-se com
 até 6 fotografias e 1 vídeo. 

4. A submissão consiste no preenchimento da ficha de inscrição online
(disponível aqui) e envio do material visual (fotografias e vídeos). 
A confirmação da submissão está condicionada ao recebimento do material pela
 organização da SIM. 

5. Os participantes, no ato da submissão, declaram que todos os elementos 
utilizados ou incluídos no projeto não violam qualquer direito de uso de imagem
 ou de propriedade intelectual de terceiros, concordando em assumir exclusiva 
responsabilidade legal por reclamação, ação judicial ou litígio, seja direta ou
 indiretamente, decorrente da exibição pública ou uso dos trabalhos. 


NORMAS ESPECÍFICAS PARA FOTOGRAFIAS: 

1. Serão aceitas no máximo 6 fotografias por autor/grupo. 

2. As fotografias devem estar em alta resolução. (1500 pixels no maior lado, 
300 dpi). 

3. É facultativa a atribuição de título às fotografias para a exibição na mostra. 

4. Os autores devem preencher a ficha de inscrição online, disponível 

Além desse preenchimento da ficha, devem enviar as fotografias em versão digital para o endereço 
sim.conbrace@gmail.com. 

O campo “assunto” deve conter o nome completo do primeiro autor e a modalidade de inscrição
 (Ex. Nome Completo do Autor – FOTOGRAFIA). 

5. Os arquivos digitais enviados por correio eletrônico devem ser 
identificados de acordo com o seguinte modelo: nome completo do 
autor_fotografia01. 

6. Serão desconsiderados os envios realizados após o encerramento do
 período de submissão. 


NORMAS ESPECÍFICAS PARA VÍDEOS: 

1. Os vídeos submetidos à SIM devem ter duração máxima de 10 minutos e 
incluir, em caráter obrigatório, título e créditos. Somente serão aceitos vídeos 
nos formatos de arquivo “.avi” ou “.mpeg”. 

2. Os créditos devem identificar a autoria (quando disponível) dos seguintes
 elementos: roteiro, imagens, animações, locuções, trilha sonora, fotografia, 
edição, direção, entre outros. 

3. Os vídeos poderão ser inscritos nas categorias: 
• Documentário: Vídeos que explorem a realidade, inspirando reflexões sobre o 
universo social contemporâneo. Inserem-se nesta categoria vídeos de teor 
etnográfico, jornalístico, relatos de pesquisa, extensão e ensino, dentre outros. 
• Ficção: Vídeos cujo conteúdo privilegie narrativas imaginárias, ainda que 
inspiradas em fatos reais. 
• Animação: Vídeos cujo processo de produção privilegie técnicas de animação 
audiovisual. 

4. O envio dos vídeos para avaliação (na maior qualidade possível) se dará 
através de um dos sites abaixo: 
• Vimeo – www.vimeo.com 
• Youtube – www.youtube.com 
Observação: A organização da SIM disponibilizará tutorial para o envio dos 
vídeos durante o período de submissão. 

5. Os autores devem preencher a ficha de inscrição online disponível em
https://goo.gl/forms/WzfQdhf2SVb07F9c2 e incluir, no respectivo campo, o link 
para acessar o vídeo. 

6. Serão desconsiderados os envios realizados após o encerramento do período 
de submissão. 


AVALIAÇÃO E SELEÇÃO DAS FOTOGRAFIAS E VÍDEOS: 

1. As obras (fotografias e vídeos) serão avaliadas pela comissão organizadora 
da Sala de Imagens de acordo com os seguintes critérios: 

• Originalidade; 
• Criatividade; 
• Adequação ao tema do XX CONBRACE / VII CONICE. 

2. A divulgação do resultado da seleção está prevista para o dia 10 de julho de 
2017. 


APÓS A APROVAÇÃO 

1. As fotografias APROVADAS deverão ser impressas em papel fotográfico na 
dimensão 30x40cm (coloridas ou em preto e branco). 
2. As fotografias devem ser enviadas pelos correios à organização da SIM até o
 dia 31 de julho de 2017 (válida a data de postagem). No verso devem constar 
etiquetas de identificação com nome do(s) autor(es) e título (quando for o caso). 
3. O não envio da versão impressão ou o envio das imagens impressas fora das 
especificações excluirá o material da mostra. 

Endereço para envio das fotografias impressas e dos vídeos aprovados: 
Secretaria Estadual do CBCE 
Faculdade de Educação Física e Dança/UFG 
Campus Samambaia 
Avenida Esperança, s/n – Campus Samambaia – CEP 74.690-900 
Goiânia/GO 


DURANTE O CONBRACE 

1. As fotografias e vídeos serão organizadas para a mostra pela comissão 
organizadora da SIM no dia 16/09/2017. 
2. Os autores não poderão alterar esta montagem, cujo propósito é provocar 
nos visitantes a reflexão multissensorial sobre a temática. 
3. A mostra será aberta à visitação no período do congresso (17 a 21/09/2017). 
4. Os autores deverão comparecer ao debate com o público em data 
posteriormente comunicada e terão direito a certificado de participação. 
5. Os trabalhos deverão ser retirados pelos autores ao final do congresso. 

Os trabalhos não retirados passarão a fazer parte dos arquivos de memória da 
Sala de Imagens. 
Obs: O Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE) não realiza contrato de 
seguro para os trabalhos expostos na Sala de Imagens e se declara isento de 
quaisquer responsabilidades na hipótese de furto, extravio e eventuais danos 
ocasionados aos respectivos trabalhos. 
Para dúvidas e informações, favor entrar em contato pelo endereço
 sim.conbrace@gmail.com

quinta-feira, 11 de maio de 2017

V Congresso Brasileiro de Educação Física do Centro-Oeste


V CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO CENTRO-OESTE

II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO CENTRO-OESTE

I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA DO ESPORTE DO CENTRO-OESTE




O V Congresso Brasileiro de Educação Física do Centro-Oeste, II Congresso Internacional de Educação Física do Centro-Oeste e I Simpósio Internacional de Pedagogia do Esporte do Centro-Oeste é uma realização do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Física Escolar e Práticas Pedagógicas da Faculdade de Educação Física da Universidade Federal de Mato Grosso - GEEFE/FEF/UFMT.

O objetivo do evento é estimular a produção científica e acadêmica no Estado de Mato Grosso e da Região Centro-Oeste, a partir de conhecimentos e investigações atuais, nacionais e internacionais, que fortaleçam a formação e atuação dos profissionais e futuros profissionais de Educação Física, por meio da discussão e apresentação de produções acadêmicas e de intervenções que se desenvolvem no campo da Educação Física em diferentes áreas: escola, esporte de rendimento, lazer, saúde, qualidade de vida, dentre outras, garantindo e respeitando a pluralidade, diversidade e complexidade da área.

A programação do evento é composta por uma conferência de abertura, quatro mesas-redondas, sessões de apresentação de resumos e três mini-cursos.

Para informações sobre o Congresso CONFIRA AQUI 

Para inscrições CLIQUE AQUI

Obs: Sobre as inscrições -  Basta ir até o item “CURSOS E EVENTOS”, clicar no item “CONGRESSO” e procurar o link do V CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO CENTRO-OESTE, II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO CENTRO-OESTE E I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA DO ESPORTE DO CENTRO-OESTE.




terça-feira, 25 de abril de 2017

Aulas Abertas - Educação, Movimentos Sociais e Trabalho na Contemporaneidade


Trinta anos depois... do Blog da Contexto

Do Blog da Editora Contexto, achei bastante pertinente compartilhar essa publicação, pois trata-se de um tema mais que atual em nossas vidas. Veja aí e se te interessar, adquira o livro divulgado.



Trinta anos depois




O tempo histórico sofreu uma acelerada nestes últimos 30 anos. No Brasil e no mundo as mudanças são profundas e estão à vista de todos.
Há 30 anos as pessoas não se correspondiam por e-mail, WhatsApp ou Facebook. Elas simplesmente conversavam sem a intermediação de aparelhos eletrônicos. Telefones (fixos, não havia celulares) eram um luxo, jornais (numerosos) tinham tiragens altíssimas. Liam-se livros inteiros na universidade, e se ostentavam capas como se ostentam iPhones hoje em dia. Livros não eram diagramados no computador comum, como agora, mas por sistemas complexos que tinham a função de substituir a jurássica máquina chamada linotipo (aquela que usava chumbo derretido para gravar as linhas de letras).
Há 30 anos as pessoas se visitavam de corpo presente, não virtualmente e o interurbano era raro e caro, já que não tínhamos ainda o Skype. A sensação de liberdade era recente, o Brasil estava saindo de uma ditadura que escorraçou da vida pública gente que talvez faça falta até hoje na política brasileira. Estávamos nos esforçando para aprender a viver em uma democracia. Estávamos nos esforçando também para superar preconceitos seculares, intolerâncias das quais não temos por que nos orgulhar. A imprensa e os intelectuais, agora livres, percebiam que a gritante desigualdade social brasileira havia engendrado uma elite, com frequência, arrogante e um povo que teve que aprender a ser dissimulado para sobreviver. Isso terá mudado? Trinta anos atrás a escola pública não era universal, embora fosse melhor do que hoje em dia (talvez, exatamente, por não ser universal).
Leia a postagem na íntegra CONFIRA AQUI

quarta-feira, 19 de abril de 2017

Seleção da 16ª Turma de Doutorado PPGE/FE/UFG

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  • Olá pessoal!!
  • Segue divulgação do edital para seleção para a 16ª Turma de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFG. Segue abaixo links para o edital, ficha de inscrição, termo de autodeclaração e declaração de disponibilidade.

  • Boa sorte aos que se candidatarem!!!!!

  • sábado, 25 de março de 2017

    Carne Fraca ou Efeitos do Capitalismo?

                                              Chaplin em cena de Tempos Modernos, de 1936

    Não poderíamos nos omitir sobre o caso da carne no Brasil. E nossa maneira de contribuir nesse debate, ora polêmico, ora policialesco, ora de vergonha nacional, é convidar os nossos seguidores e visitantes para ler um pequeno trecho de uma obra de Engels (A situação da classe trabalhadora na Inglaterra, 1845), e refletir sobre os efeitos das decisões e dos interesses daqueles que detém a riqueza, os instrumentos que produzem a riqueza e os espaços que a produzem, bem como, também explora e expropria dos trabalhadores o excedente da produção.

    Acredito que vale a pena ler esse pequeno trecho de Engels, sobre a alimentação do povo inglês naquela época... e que me parece bastante atual para nosso contexto, senão na totalidade, pelo menos enquanto princípio de organização da lógica metabólica do capitalismo.

    -$-$-$-$-$-$-$-$-$-$-$-$

    "Aos trabalhadores resta o que repugna à classe proprietária. (...) Em geral, as batatas que adquire são de má qualidade, os legumes estão murchos, o queijo envelhecido é mau, o toucinho é rançoso e a carne é ressequida, magra, muitas vezes de animais doentes e até mesmo já em decomposição. (...) A carne vendida aos operários é intragável; porém, uma vez comprada, é consumida. (...) Vende-se manteiga salgada como manteiga fresca, cobrindo-a com uma camada de manteiga fresca ou colocando uma libra de manteiga fresca para ser provada e, depois da prova, vendendo manteiga salgada ou, ainda, retirando o sal pela lavagem e apresentando-a como fresca. Ao açúcar, mistura-se farinha de arroz ou outros gêneros baratos, assim vendidos a preços altos; até mesmo resíduos de sabão são misturados a outras substâncias e vendidos no açúcar. Mistura-se chicória ou outros produtos de baixo preço ao café moído; ao café não moído, dando-se-lhes forma de grão, também se misturam outros artigos. Também é frequente misturar-se ao cacau uma finíssima camada de terra escura que, banhada em gordura de carneiro, deixa-se mesclar facilmente ao cacau verdadeiro. O chá vem misturado com folhas de ameixeira e outros vegetais, ou então folhas de chá já servidas são recuperadas, tostadas em alta temperatura sobre placas de cobre para que retornem a cor e vendidas em seguida. A pimenta é adulterada com cascas de nozes moídas etc. (...) E eu poderia citar mais uma dúzia delas - entre outras, a prática infame de misturar gesso ou argila à farinha" (Engels, Friedrich. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra, 1848).

    Engels está descrevendo isso no século XIX.

    Parece-nos que não é "carne fraca", é o capitalismo.

    VOCÊ NÃO ACHA ESTRANHO QUE OS TRABALHADORES DE HOJE REJEITEM OS TEXTOS DE ESTUDIOSOS COMO MARX E ENGELS?


    * Créditos inspirativos dessa postagem à amiga e querida Profa. Dra. Rita Márcia Furtado FE/UFG.

    sexta-feira, 24 de março de 2017

    Especialização em Educação Física Escolar - EAD/Encontros Presenciais


    O CIAR/UFG divulga que o Curso de Especialização em Educação Física Escolar – Modalidade a Distância será ofertado na modalidade a distância por meio do sistema Universidade Aberta do Brasil – Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (UAB/CAPES), com atividades desenvolvidas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA - Plataforma Moodle), nos polos de apoio presencial da UAB e, eventualmente, na sede do curso, Catalão/Go. (UFG - Regional Catalão).

    Carga Horária: 400 hrs


    Inscrições de 18/03/2017 a 27/03/2017 (segunda-feira)

    Mais informações baixe o edital CLICANDO AQUI

    Inscrições CLIQUE AQUI









    Simpósio Internacional “Ensino Desenvolvimental e Didáticas Específicas”

    O Simpósio Internacional “Ensino Desenvolvimental e Didáticas Específicas” tem como objetivo debater as interfaces entre o ensino desenvolvimental, as didáticas específicas e a formação de professores para o Ensino Fundamental. Inclui-se numa das linhas de investigação do Grupo de Pesquisa “Teorias da Educação e Processos Pedagógicos” (CNPq), cujo foco são as contribuições da teoria histórico-cultural e da teoria do ensino desenvolvimental para o ensino. As teorias de L.S. Vygotsky, A. N. Leontiev e V. V. Davydov, difundidas mundialmente e no Brasil, defendem que o ensino de disciplinas curriculares do Ensino Fundamental tem um papel no desenvolvimento das capacidades intelectuais dos alunos e na formação de sua personalidade. 

    O evento aborda, assim, temas relacionados com objetivos, programas e metodologias de ensino, especialmente de Línguas, Matemática e Ciências, no Ensino Fundamental.
    A relevância do evento está ligada ao grande desafio de superação do baixo desempenho dos estudantes brasileiros apontados por avaliações como PISA e Prova Brasil, entre outras, uma vez que tem como tem como objetivo geral a discussão das contribuições teóricas e práticas das referidas teorias visando sua incorporação à escola no contexto brasileiro. Desse modo, o Simpósio promove a discussão sobre a importância dos conteúdos e metodologias específicas para a melhoria do ensino em nosso país, de forma articulada à formação de professores.
    Público Alvo:
    • Professores e estudantes de Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação do Estado de Goiás
    • Professores de Cursos de Licenciatura em Pedagogia, Matemática, Química, Física, Biologia, Letras
    • Professores das redes públicas e privadas de ensino
    • Estudantes de cursos de licenciatura

    Fonte: Site do evento

    Mais informações e inscrições CLIQUE AQUI


    quarta-feira, 22 de março de 2017

    III Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas (Riec)

    O III Seminário da Rede Internacional de Escolas Criativas (Riec): Educação Transdisciplinar: Escolas Criativas e Transformadoras visa à socializar pesquisas, relatos de projetos de ensino, práticas educativas, curriculares e formativas criativas e inovadoras, e apresentar resultados de pesquisas.
    O intuito é promover a difusão do conhecimento, possibilitar o intercâmbio entre escolas, reconhecer boas práticas educativas, fortalecer parcerias nacionais e internacionais, e ampliar as relações entre universidades, escolas, professores, pesquisadores e a sociedade, impulsionando a articulação Investigação-Formação-Inovação. (Fonte: site do evento)

    QUANDO ACONTECE: dias 31 de agosto e 1º de setembro de 2017
    ONDE: Câmpus de Palmas da Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas/TO

    Inscrições gratuitas!
    Cronograma
    • Prazo para envio de trabalhos: até 1º de junho de 2017
    • Publicação da lista dos trabalhos aprovados: 30 de junho de 2017
    • Lançamento dos anais: 1° de setembro de 2017





    Resultado Final - Processo Seletivo Mestrado em Educação UFG

    Saiu o resultado final do processo seletivo para a 30a turma de Mestrado em Educação da UFG.



    Acesse a lista aqui

    Pós-Modernidade e Modernidade - Mesa-redonda FE/UFG


    sábado, 4 de fevereiro de 2017

    Chamada de Artigos - Revista Inter-Ação FE/UFG





    Queridos seguidores e visitantes!

    A revista Inter-Ação da FE/UFG acaba de abrir uma chamada para artigos, para compor o dossiê de seu Volume 42, n. 2, maio-agosto de 2017, com o tema “Educação, Trabalho e Movimentos Sociais". 

    Os artigos deverão ser enviados, no período entre 01/03/2017 e 27/03/2017.

    Ementa: Os artigos a serem apresentados deverão refletir sobre a análise das relações sociais enquanto processo educativo numa perspectiva de centralidade do trabalho. Condições histórico-educativas que contribuíram para o nascimento dos movimentos sociais na modernidade e suas relações com o mundo do trabalho. Sociedade moderna e movimentos sociais numa perspectiva de descentralização do trabalho vivo e avanço do trabalho morto. Novas demandas sociais a partir da multiplicidade e da diversidade de movimentos sociais. Contemporaneidade, trabalho feminino, trabalho infantil e sistema de ensino no contexto desses atores sociais.

    As submissões poderão ser realizadas online através do endereço

    Em caso de dificuldades técnicas, por favor, entre em contato através 

    Revista Inter-ação FE-UFG

    quarta-feira, 11 de janeiro de 2017

    2017 começa com formação continuada

    Olá queridos!
    Está aberto edital para o curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Física Escolar no Câmpus Eseffego/UEG, em Goiânia.

    Confira AQUI o edital.


    As inscrições começam dia 12 até  23 de janeiro e são gratuitas.
    O candidato deverá entregar todos os documentos descritos no EDITAL na Secretaria de Pós-Graduação do Câmpus Eseffego ou via procuração, de segunda a sexta-feira, das 13h às 17h.
    Serão oferecidas 40 vagas e podem se inscrever apenas profissionais com nível superior na  área da Educação Física.
    Secretaria de Pós-Graduação do Câmpus Eseffego.
    Av. Anhanguera, n. 3228, Setor Leste Vila Nova, Goiânia - GO
    Informações: (62) 3522-3514.

    Fonte: (Cecom|UEG)

    segunda-feira, 19 de dezembro de 2016

    Disciplinas PPGE/FE/UFG 2017-1 Matrículas e Aluno Especial

    Olá visitantes e seguidores do nosso blog!!

    Já chegando no finalzinho de 2016, com todos os seus atropelos, atrasos e contradições no campo político, econômico, social e educacional, e já anunciamos também as demandas que vão se colocando para aqueles que almejam estudar no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFG, seja aos que serão aprovados na seleção em andamento da 30a Turma do Mestrado, sejam daqueles, que como você vai tentar uma vaga como aluna(o) especial. 

    Abaixo trazemos as disciplinas que serão ofertadas e as datas de matrícula e solicitações.

    É importante observar que não necessariamente, as disciplinas todas ofertam vagas para especial. Apenas no dia 30/03/17 sairá a lista das disciplinas que estarão ofertando essas vagas.

    De todo modo, boa sorte aos candidatos desse atual processo seletivo e aos que tentarão vagas como especial.

    Abraços

    Datas importantes:

    27 de março de 2017, 14 horas: reunião de acolhimento para os alunos da 30ª Turma de Mestrado
    27 e 28 de março de 2017 - matrícula de alunos novos e veteranos do PPGE
    29 de março de 2017 - matrícula de alunos de outros programas de pós-graduação
    30 de março de 2017 - inscrição no processo seletivo para alunos especiais sem vínculo
    31 de março de 2017 - resultado do processo seletivo de alunos especiais sem vínculo
    03 de abril de 2017 - início das aulas

    sexta-feira, 25 de novembro de 2016

    Roda da Liberdade - Angola Capoeira Mãe


    Mais de Marx, na verdade...

    ... Mais Marx. É a nossa dica bibliográfica deste mês de novembro vai para um lançamento da Boitempo.



    "Esta obra ilustrada apresenta os principais argumentos e conceitos marxianos, além de textos introdutórios, instruções detalhadas e notas concisas para contribuir com a apropriação e difusão de conhecimento da crítica da economia política. Mais Marx conduz o leitor pelos conceitos e passagens centrais do Livro I d’O capital, de Karl Marx." 

    "Há alguns anos vem se consolidando um movimento de reabilitação do estudo de Marx e o retorno à sua análise da sociedade, em grande parte devido ao turbilhão social que assola o capitalismo global hoje, à insuficiência crônica das explicações neoliberais vigentes para o modo de funcionamento das relações econômicas e às agudas crises que o mundo vem enfrentando desde a década de 1990. Uma geração mais jovem de leitores – indiferente às batalhas e polarizações ideológicas do período da Guerra Fria – está começando a se interessar pela leitura d’O capital. Seja em universidades, sindicatos, movimentos sociais ou até por conta própria, pequenos grupos estão sentando para discutir a crítica marxiana da economia política. É exatamente esse processo que Mais Marx busca estimular."

    Fonte: Boitempo Editorial

    terça-feira, 22 de novembro de 2016

    1° Encontro Nacional de Pesquisadores de Políticas Públicas em Educação Física, Esporte e Lazer

    O 1° Encontro Nacional de Pesquisadores de Políticas Públicas em Educação Física, Esporte e Lazer, foi remarcado e já está chegando. de 15 a 17 de Dezembro na UFG/Goiânia. Atualize sua agenda com a programação abaixo.


    segunda-feira, 21 de novembro de 2016

    I JOPEQ - Jovens Pesquisadores da Educação do Centro Oeste



    O I Encontro Jovens Pesquisadoras/es da Educação do Centro Oeste e Norte do Brasil - JOPEQ tem a finalidade de reunir investigadoras/es do Centro Oeste e Norte brasileiros em Educação com o objetivo de promover reflexões e discussões sobre projetos de investigação recentes ou em curso, no âmbito do Mestrado, do Doutoramento ou do pós-doutoramento, nos eixos temáticos descritos.

    O evento organiza-se na modalidade workshop com a apresentação e discussão de trabalhos aceitos.

    Para saber mais informações e fazer sua inscrição CONFIRA AQUI

    sexta-feira, 28 de outubro de 2016

    Uma aula sobre o que é DESIGUALDADE!

    Cassado o direito de Greve no Brasil

    Bom dia queridas/queridos,

    Foi necessário transpor na íntegra o artigo de Eloisa Almeida, pois há muitos motivos para amplificarmos nossa indignação em todos os cantos desse país!!!


    Entre a vida e a greve 
    (by Eloisa Almeida, 27/10/16)

    O Supremo Tribunal Federal, por maioria, decidiu que servidor público deve escolher entre a vida e a greve.
    Isso mesmo. Apesar de ser um direito constitucional de primeira grandeza, daqueles que faziam a Constituição brasileira ser reconhecida e festejada mundo afora, a greve deixou de existir.
    A maioria do tribunal entendeu que o gestor público tem o dever de cortar o pagamento dos grevistas. Ou seja, se você entrar em greve, para protestar por melhores condições de trabalho, por igualdade de gênero, contra o arrocho, pela democracia, pela saúde, pela segurança, pela educação, ficará sem salário.
    Não importa se a reivindicação é justa. Não importa se é um direito. Não importa se não é abusiva. Não importa.
    Não deve mesmo importar aos ministros do Supremo Tribunal Federal e ao teto de vencimentos do funcionalismo público. Tampouco deve importar aos demais juízes, que ganham acima do teto.
    Mas certamente importa aos professores, cujo piso salarial é de pouco mais de 2 mil reais que garantem a vida de sua família. Mas agora eles serão obrigados escolher entre a vida e a greve.
    A decisão do Supremo Tribunal Federal parece ter sido feita por encomenda. A PEC 241, o desastre das políticas sociais brasileiras, certamente inviabilizará a continuidade de muitos programas e precarizará outros tantos. Votada por um Congresso Nacional apodrecido e amparada por um governo cuja legitimidade não virá, a PEC 241 seria objeto de muitos protestos e greves: contra a PEC 241 por uma educação de qualidade; contra a PEC 241 por uma saúde pública universal. Contra a PEC 241 pela Constituição!
    A situação que se desenha é, portanto, curiosa. Se protestar, o salário é cortado e a opção é entre a vida e a greve. Se não fizer protesto e a PEC 241 for aprovada, a escolha é entre a morte a greve.
    Seria cômico se não fosse trágico. A única opção dada pelo tribunal para não cortar salários seria quando o poder público estivesse praticando ato ilegal, como atrasar pagamentos. Elementar! Se o servidor já não recebe o seu salário, e por isso entra em greve, não há o dever do gestor em descontar o pagamento.
    Mas é só trágico. O mesmo Supremo Tribunal Federal que mudou seu paradigma para admitir o mandado de injunção na garantia do direito à greve, agora esvazia o direito constitucional.
    Ninguém nega a necessidade de regulamentação, de acordos, de fiscalização. Todos sabemos que serviços públicos essenciais devem funcionar independentemente da greve. Ninguém ignora que possam existir oportunistas e abusos. Mas isso não é sinônimo de greve. Greve é sinônimo de direito. Invariavelmente, a greve é pelo direito de todos.
    O tribunal parece mesmo achar que direito não é lá grande coisa. Estudamos – assim como os ministros de notável saber jurídico – que ter um direito é uma coisa importante, algo capaz de proteger contra abusos e violações. Um direito fundamental, então, é uma maravilha! Ele exige sempre mais, não pode ser abolido, não pode retroceder e coloca o sujeito (de direitos) em uma posição elevada. Mas não importa a teoria dos direitos fundamentais. Ela é só teoria. É só o direito.
    A cada interpretação mal-ajambrada do Supremo ficamos mais distantes do projeto constitucional de 1988. Aquele da Constituição Cidadã, do Estado Social e Democrático de Direito, da solidariedade e da pluralidade. Hoje foi o direito a greve, logo depois da prisão em segunda instância, da violação de domicílio. Tudo indica que virá o fim da educação da qualidade e universal, da saúde pública integral, da demarcação das terras, da maioridade penal.
    Estamos diante de um atentado à Constituição e quem o pratica é o seu guardião. Mas a Constituição não é do Supremo, é de todos nós. Pelo direito à greve, contra a PEC 241, pela vida da Constituição, resistiremos.
    Eloísa Machado de Almeida é professora e coordenadora da FGV Direito SP.

    quarta-feira, 26 de outubro de 2016

    Uma dissertação sobre Bullying Escolar



    Título: Cultura, preconceito e indivíduo: análise crítica do bullying escolar.
    Autor: Prof. Murilo de Camargo Wascheck

    Forma bibliográfica de citação: WASCHECK, M. C. Cultura, preconceito e indivíduo: análise crítica do bullying escolar. 2016. 101 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2016.

    Resumo:
    Esta dissertação vincula-se à linha de pesquisa Cultura e Processos Educacionais e discute o bullying escolar na perspectiva da teoria crítica frankfurtiana (mais detidamente, na produção de Theodor W. Adorno e Max Horkheimer). Para tanto, analisamos algumas definições centrais relativas ao bullying escolar e à sociedade, como: preconceito, escola, cultura, mundo do trabalho, indivíduo, violência, narcisismo, estereotipia, ideologia da racionalidade tecnológica, alienação, emancipação, esclarecimento, educação inclusiva, contato e experiência. Do ponto de vista metodológico a natureza desta pesquisa é teórico-bibliográfica. Entre os autores pesquisados, além de Adorno e Horkheimer, destacam-se Karl Marx, Sigmund Freud, Eric J. Hobsbawm, José Leon Crochík, Jurandir Freire Costa. Quanto aos resultados encontrados, estes apontam que, para se estabelecer enfrentamento em relação ao bullying escolar, faz-se necessário reconhecer as contradições presentes nas mediações culturais e institucionais em relação ao sujeito; que o bullying escolar é apenas uma das formas de manifestação de uma violência intensa e tolerada, enraizada pela economia política hegemônica (exploração do trabalho humano, soberania do lucro financeiro, formação para a alienação); e que os determinantes sócio-históricos são insuficientes para a compreensão do bullying escolar e mesmo da cultura: os elementos subjetivos do psiquismo são complementares e essenciais neste processo. De posse desses resultados, conclui-se que, entre as demais instituições, a escola é um espaço essencial para a superação do modelo social opressor vigente; que a emancipação dos sujeitos passa pelo esclarecimento; que, mesmo a violência permeando as relações humanas, naturalizá-la corresponde perpetuar não somente o preconceito, mas também a barbárie; e, finalmente, que a educação inclusiva, quando implementada adequadamente (sem idealizações e devidamente contextualizada), inaugura novos paradigmas capazes de romper, em todos os aspectos, com o modelo social hegemônico, indo além da superação do bullying escolar, mas formando sujeitos verdadeiramente emancipados.


    Para baixar uma cópia gratuitamente

    segunda-feira, 24 de outubro de 2016

    Mestrado em Educação - Univ. Federal Campina Grande / PB



    Estão abertas até 04 de novembro, as inscrições para o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd), em nível de mestrado, da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). São oferecidas 17 vagas, distribuídas entre as linhas de pesquisa em História, Política e Gestão Educacionais e Práticas Educativas e Diversidade.

    As inscrições devem ser realizadas na Secretaria do PPGEd, localizada no Bloco BC2 do campus sede, sala 203, do prédio novo do Centro de Humanidades (CH). O horário de atendimento é das 08h às 12h e das 14h às 17h.

    O processo seletivo dos candidatos consistirá das seguintes etapas: prova escrita, teste de proficiência em Lingua Estrangeria, análise e avaliação do projeto de pesquisa e entrevista. A seleção será realizada nos meses de novembro e dezembro de 2016 e janeiro e fevereiro de 2017.

    O resultado final será divulgado no dia 17 de fevereiro e as aulas começam no dia 06 de março de 2017.

    As inscrições serão realizadas no período de 17/10 a 04/11/2016, das 8h às 12h e das 14h às 17h, na secretaria do PPGEd/UFCG, no bloco BC2, sala 203 (Prédio novo do CH), da UFCG/Campus Campina Grande, situada na rua Aprígio Veloso, n. 882, bairro Universitário, Campina Grande, Paraíba, Brasil. (Fone: 83 2101-1493) 

    Mais informações confira ACESSO AO EDITAL  

    Fonte: ASCON/UFCG