O único problema na avaliação deste blog é o fato deste relatório estar à venda. Mas, no link que disponibilizamos é possível ler on line o conteúdo do mesmo.
Em nossa avaliação, um relatório como esse deve ser ponderado na medida em que reflete uma parcela bastante pequena do professorado brasileiro participante na pesquisa. Vale como indicativo, mas se desconsiderarmos o contingente de professores com péssimas condições de trabalho sobretudo, nas regiões norte, nordeste e grande parte do centro oeste, teremos apenas uma cortina de fumaça para mais uma vez vender a idéia dominante de que a educação vai bem obrigado e se os professores estão insatisfeitos que mudem de profissão.
Se considerarmos que a OCDE é uma instituição aparentemente sem nacionalidade, está a serviço do "bem comum do planeta"... avalie aí as intenções explicitas e as veladas. Quem é mesmo OCDE?
Eis um release do relatório, a notícia e o link para acessar o relatório em inglês.
Pesquisa Internacional Revela Perfil de Professor e Diretor.
No Brasil, 94% dos professores dos anos finais do ensino fundamental
concluíram o ensino superior e mais de 95,1% acreditam que podem ajudar
os alunos a pensar de forma crítica. As constatações aparecem nos
resultados da Pesquisa Internacional sobre Ensino e Aprendizagem
(Talis), realizada pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento
Econômico (OCDE) e coordenada no Brasil pelo Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
O presidente do Inep, Chico Soares, apontou a importância de comparar
as condições de trabalho e opiniões dos professores brasileiros com
outros países. "Esses dados serão incorporados aos dados do Censo
Escolar e das avaliações nacionais, para que o Inep possa criar quadros
ainda mais descritivos da situação educacional brasileira."
A Talis foi realizada por amostragem, em 2013, em 34 países. Mais de
106 mil professores responderam à pesquisa. No Brasil, a amostra foi
composta por 14.291 professores e 1.057 diretores de 1.070 escolas. O
objetivo é comparar internacionalmente a opinião de professores e
diretores sobre desenvolvimento profissional, crenças e práticas de
ensino, apreciação do trabalho dos professores, feedback (retorno) e
reconhecimento do trabalho, além de questões acerca de liderança, gestão
e ambiente de trabalho.
Perfil – Segundo a Talis, o professor típico
brasileiro é mulher (71%), tem 39 anos de idade e 14 de experiência no
magistério, em média. Nos outros países as mulheres também são maioria
nas escolas (68%), têm 43 anos de idade e 16 de experiência. Elas também
são maioria ocupando os cargos de direção no Brasil (75%). Nos outros
países esse percentual é de 49%.
Sala – Os professores brasileiros estão entre os que
passam o maior número de horas por semana ensinando: 25 horas semanais, 6
horas a mais do que a média dos países da Talis. Por outro lado,
relatam investir 20% do tempo de aula mantendo a ordem em sala. Essa
média nos países da Talis é 13%. Além disso, no Brasil, 86,9% dizem
estar, de modo geral, satisfeitos com o trabalho e apenas 13,5% se dizem
arrependidos de terem decidido tornar-se professor.
Desenvolvimento – A maior parte dos professores
entrevistados participou de algum programa de desenvolvimento
profissional nos 12 meses anteriores à pesquisa. No Brasil, os docentes
passaram, em média, 21 dias em treinamento em organizações externas. Nos
outros países essa média é de sete dias. No entanto, os professores
brasileiros relataram uma participação um pouco menor que a média para
outras atividades de desenvolvimento profissional, como cursos e
oficinas (66%), conferências e seminários (39%), visitas e observações a
outras escolas (12%) e rede de trabalho de professores (26%).
A pesquisa também aponta que 60% dos professores brasileiros declararam
ter grande necessidade de desenvolvimento profissional na área de
ensino para alunos com necessidades especiais. Esse é o maior percentual
entre os países participantes da pesquisa.
Apenas 18,4% dos professores brasileiros concordam que os professores
com melhor desempenho em sua escola recebem maior reconhecimento. A
pesquisa pediu também opinião sobre a valorização da profissão,
desempenho escolar, escolha pela profissão docente, avaliações nacionais
e o índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb).
Talis – A Pesquisa Internacional sobre o Ensino e Aprendizagem (Teaching and Learning International Survey)
coleta dados comparáveis internacionalmente sobre o ambiente de
aprendizagem e as condições de trabalho dos professores nas escolas, com
o objetivo de fornecer informações válidas, oportunas e comparáveis do
ponto de vista dos profissionais nas escolas para ajudar os países a
revisar e a definir políticas para o desenvolvimento de uma profissão
docente de alta qualidade.
O relatório internacional da Talis está disponível na página da Organização para a Cooperação e o Desenvolvimento Econômico (OCDE).
O
relatório brasileiro da pesquisa, com resultados por unidade da
federação e questões exclusivas do Brasil, será divulgado em evento
nacional de lançamento da Talis, no Inep, no dia 17 de novembro de
2014.
Assessoria de Comunicação Social do Inep
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