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domingo, 3 de fevereiro de 2019

Movimento Infância Livre de Consumismo

Olá pessoal,

Domingo é dia de atualizar informações, ler um pouco e conhecer experiências diferentes de pessoas que lutam pela dignidade das nossas crianças e suas infâncias.



Estou trazendo para seu conhecimento o Movimento Infancia Livre de Consumismo. 

"O Movimento Infância Livre de Consumismo (MILC) é  formado por mães, pais e cidadãos comprometidos com uma infância livre de comunicação mercadológica dirigida a crianças."

Debora, Mariana e Vanessa são mulheres que estão à frente deste movimento. Criança e Mídia, Publicidade de Alimentos, Adultização e Erotização, Brinquedos e Marketing são alguns dos temas de intervenção e experiências para proteger e garantir a segurança de nossas crianças.


Conheça Infância Livre de Consumismo e divulgue em suas redes sociais.











terça-feira, 10 de abril de 2018

Caderno Legislativo - Instituto Alana / Projeto Criança e Consumo

O INSTITUTO ALANA, TEM ESPAÇO CATIVO E DISPONÍVEL PARA REPLICAMOS E REPRODUZIMOS NA ÍNTEGRA SUAS NOTÍCIAS, SEUS PROGRAMAS, SEUS EVENTOS E DEMAIS DEMANDAS.

Sempre que quiserem entrem em contato pelo email: 








O programa Criança e Consumo, do Instituto Alana, lança no próximo dia 11/04, a edição 2018 do “Caderno Legislativo – Publicidade Infantil”, no Congresso Nacional, em Brasília. O texto, elaborado pela equipe do programa, atualiza as proposições legislativas sobre a regulação da publicidade dirigida à criança que atualmente tramitam na Câmara dos Deputados e no Senado Federal e, também, apresenta o posicionamento do Criança e Consumo em relação a cada projeto de lei descrito.
O “Caderno” será entregue aos parlamentares, assessores, servidores e membros de organizações sociais, durante evento no Salão Nobre da Câmara, e estará disponível para download gratuito no site do Criança e Consumo na sequência. O evento terá como parceiro a Frente Parlamentar Mista de Promoção e Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente.
Em 2016, o Criança e Consumo lançou a primeira edição do Caderno Legislativo, com o objetivo de apresentar um panorama legislativo da época sobre a publicidade infantil. O material trouxe uma análise detalhada do funcionamento legislativo no Brasil, da regulação da publicidade e comunicação mercadológica dirigidas ao público infantil, e apresentou um histórico sobre a atuação de uma década do programa.
Serviço:
Lançamento ‘Caderno Legislativo – Publicidade Infantil’
Data: 11/04 às 9h
Local: Salão Nobre da Câmara dos Deputados – Brasília / DF
Foto: Via Flickr


sexta-feira, 18 de abril de 2014

1° Fórum - Prioridade Absoluta - criança em primeiro lugar



Entre os dias 22 e 24 de abril acontecerá em São Paulo o I Fórum Prioridade Absoluta, Criança em Primeiro Lugar – uma iniciativa do Instituto Alana com apoio do Sesc-SP. O evento busca reunir especialistas, atores da sociedade civil e poder público para dar força e efetivação ao artigo 227 da Constituição Federal, que coloca as crianças em primeiro lugar nos planos e preocupações da nação.


terça-feira, 17 de dezembro de 2013

Um gesto de amor e inclusão

Na aproximação do natal é muito interessante perceber gestos de amor, reconhecimento e solidariedade inclusiva entre as pessoas, mais especial ainda, pela prática das crianças. Nesse caso, essa moçinha loira no centro do vídeo, se esmera em garantir que seus pais (surdos) participassem da sua apresentação. O detalhe é que ela faz ao seu modo, com caras e bocas... uma doçura para nos alegrar no blog hoje!


terça-feira, 5 de novembro de 2013

A brincadeira como direito

Direito ao Brincar!

Deveria ser um artigo da constituição federal, mas infelizmente não é!

O máximo disso está no artigo 227, onde:

"É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão."


segunda-feira, 4 de novembro de 2013

Criança, a alma do negócio? II

Ao chegarmos perto de outra data comercial que já, do ponto de vista do significado, já se perdeu para muitas pessoas, o Natal, vale a pena recordar uma postagem de maio do ano passado. O blog do Sérgio defende uma perspectiva de educação em que os sentidos e significados sejam construídos antes do consumo. Para que o consumo ocorra baseado numa outra lógica, a humanizadora e não a coisificadora!

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Criança, a alma do negócio?

Qual o benefício que a publicidade dirigida à criança traz para a criança?

Essa é uma das questões levantadas pelo documentário de Estela Renner e Marcos Nisti.

   
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Pode parecer brincadeira, mas as crianças hoje em dia conhecem mais as marcas de salgadinhos do que os nomes das frutas. É o que mostra o documentário Criança, A Alma do Negócio, que abriu o segundo Fórum da Criança e Consumo em setembro passado no Instituto Itaú Cultural, em São Paulo.

Dirigido pela cineasta Estela Renner e produzido por Marcos Nisti, o documentário promove uma reflexão sobre como a sociedade de consumo e as mídias de massa impactam na formação de crianças e adolescentes. Criança, A Alma do Negócio, mostra a realidade em que vivemos: crianças que preferem ir ao shopping a brincar, conhecem marcas pelo logotipo, e apesar de terem uma vasta coleção de brinquedos e jogos se encantam mesmo é por um pequeno bonequinho de plástico.

Acesse mais informações e o documentário clicando AQUI

sábado, 1 de junho de 2013

Para celebrar o Dia Internacional da Criança

Desde 1950 é comemorado o Dia Internacional da Criança em 1º de Junho. Uma data relativamente nova para o meu conhecimento. Até porque, quando penso na(s) criança(s) não tem um dia certo para celebrar a vida e a necessidade de respeitá-la, educá-la e lutar pelo seu direito à dignidade e à  vida. Todo dia, é dia de criança!



domingo, 18 de novembro de 2012

Sindrome do Bebê Sacudido

Como a informação é muito importante e para não ficar falando com as minhas palavras, resolvi trazer na íntegra o post da Rede Cooperação Criança e Paz.
Um alerta para os pais, tios, parentes que se acham muito bons, corajosos e acham que a brincadeira é o melhor atrativo que tem a oferecer à criança.


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Queridas pessoas

Como noticiamos, estivemos, Figueiró e eu palestrando sobre violência contra criança e Prevenção da Síndrome do Bebê Sacudido em SP no Programa Mãe Paulistana e em Curitiba no Rotary, a convite do Dr Marcelo Santos, médico legista que encontrou dois casos de crianças que morreram por serem sacudidas.
Essa síndrome é pouco conhecida, mesmo entre profissionais de saúde e é uma causa importante de violência grave contra bebês e crianças até 3 anos, sendo mais comum até os quatro meses de idade.
A Dra Nahara Laterza, da UFSCar criou na Rede um grupo sobre a prevenção da Síndrome do Bebê Sacudido e eu postei ali um resumo de artigos científicossobre SBS e alguns artigos na íntegra em inglês, inclusive os dois artigos de Caffey, descobridor da síndrome.

Convidamos os interessados em conhecer e difundir essas informações e mães, pais, cuidadores e demais pessoas que lidam com bebês, a entrar no grupo e acompanhar as experiências.

Tivemos recentemente um caso em MG, de uma criança vítima de SBS, noticiado em:
http://terratv.terra.com.br/videos/Noticias/Brasil/4194-421911/Sindrome-do-b
É preciso esperar acabar o anúncio para ver o vídeo. Coisas da Internet...

Muitas vezes esse tipo de lesão pode ser causado por brincadeiras violentas, embora a maior parte dos casos aconteça por uma adulto frustrado com o choro inconsolável do bebê. Há dois vídeos na nossa Rede sobre a Síndrome, um dublado pelo Figueiró na UFSCar e outro legendado pelo instituto Zero a Seis.
Vejam a foto que tirei da revista Marie Claire em edição especial de fevereiro onde jogam o bebê para o alto e deixam cair na água: 

 

Abs e boa semana
Vera
Visite Rede Cooperação Criança e Paz em:

segunda-feira, 5 de novembro de 2012

Educar sem Violência pra você

O Blog Educar sem Violência é uma importante fonte de conhecimento e estudo sobre a temática da educação das crianças sem violência, mas com respeito e dignidade. Mas, pelos princípios, a educação sem violência se estende a todos os seres humanos e não somente às crianças.


Visite o blog, vale o clique!
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O que é educar uma criança?
Estimado leitor do Blog,
Nesse domingo deixo com você o documentário que registra a delicada e corajosa proposta pedagógica do professor Toshiro Kamamori. Com alegria e sem medo de enfrentar os conflitos inerentes à ação educativa, Kamamori busca ensinar a seus alunos a verdadeiramente pensar nos demais.

“Deja que la gente viva en tu coración”.



PUBLICADO EM EDUCAR SEM VIOLÊNCIA -04/11/2012

segunda-feira, 28 de maio de 2012

Brincar: uma saída para a infância

A semana que passou, foi comemorada Semana Mundial do Brincar que foi promovida pela Aliança pela Infância e o nosso desafio e tarefa é pensar o lugar do brincar na vida (rotina) de nossas crianças.

O brincar integra a necessidade de existir da criança; brincar é portanto, uma necessidade que precisa ser garantido como direito.

Direito ao Brincar! Porque a constituição federal não traz esse artigo? O artigo 227, diz que:
"É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão."

Talvez, os direitos negritados por nós, possam, se conjugados simultaneamente, trazer a idéia de que o brincar seja algo que deva ser considerado DIREITO da criança, mas, obviamente, se não está objetivamente mencionado, cabe a nós, os adultos a interpretação, a luta, a defesa e a proposição permanente.

Só lembrando Winnicott (1975), "o brinquedo se aproxima do sonho, reestrutura conteúdos inconscientes e faz com que a criança adquira formas oníricas de lidar com a realidade interna sem perder o contato com a realidade externa. Para ele o ato de brincar é mais que a simples satisfação de desejos. O brincar é o fazer em si; um fazer que se constitui de experiências culturais, que é universal e próprio da saúde, porque facilita o crescimento, conduz a relacionamentos grupais, podendo ser uma forma de comunicação da criança com os outros e com o mundo."

A pergunta para essa semana e o resto dos dias é: Estamos promovendo o direito de brincar de nossos filhos e filhas e demais crianças que estão em nosso círculo de responsabilidade profissional e social?

(*) Meu filho tem 1 ano e 6 meses, e o brinquedo, a música, os rabiscos em papéis, as diversas brincadeiras e os sons que o corpo pode produzir se tornaram os melhores momentos da minha vida com ele. Todos os dias ele tem seu tempo quantitativo e qualitativo para brincar com o papai e a mamãe.



Entendo que o respeito e o cumprimento do direito ao brincar é umas das respostas para garantir um futuro mais equilibrado às nossas crianças, quando penso em saúde emocional. E você

O que pensa disso? Deixe seu comentário!




(*) A imagem deste post é de propriedade do autor do blog. O uso desta imagem somente com a autorização expressa de Sérgio Moura

sábado, 26 de maio de 2012

Revolução através da Educação Infantil... Adeus à criatividade!


Há muita coisa entre os números, os dados e os resultados: há as pessoas, nesse caso, as crianças e suas famílias ou a ausência destas; seus lares ou a ausência destes; seus sonhos ou a ausência destes! Vale a pena ler a matéria e identificar os meandros tecno-educacionais nas entrelinhas.


Sérgio Moura
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Estratégia de mestre

Ricardo Paes de Barros, o PB, maior especialista brasileiro em políticas públicas, encara o desafio de revolucionar a Educação no Brasil a partir da Pré-Escola. E já é alvo de críticas

Revista Exame  -  30/4/2012


A noite de quinta-feira 12 de abril foi longa no Palácio do Planalto. Numa sala do 4º andar, onde fica a Casa Civil, o economista Ricardo Paes de Barros comandou uma apresentação de 6 horas sobre um programa social voltado para crianças de até 5 anos. Na platéia, Gleisi Hoffmann, ministra-chefe da Casa Civil, e Moreira Franco, ministro da Secretaria de Assuntos Estratégicos. Paes de Barros, conhecido como PB e considerado o maior especialista brasileiro em políticas públicas, trabalha na elaboração do programa desde março de 2011, quando aceitou o convite da presidente Dilma Rousseff para ser seu secretário de Assuntos Estratégicos. O encontro foi uma espécie de ensaio para acertar detalhes antes que o programa seja visto por Dilma, que tem a ambição de usá-lo como ponto de partida para revolucionar a Educação brasileira. “Parte da guerra em favor da Educação foi ganha porque a maioria das crianças está na escola”, diz PB. “Mas precisamos avançar na qualidade” e nada melhor do que iniciar a mudança pela primeira infância.
Mesmo contando com o apoio da presidente, não será uma tarefa fácil. Primeiro porque o secretário destoa de seus pares e do ambiente onde está. Paes de Barros é uma mente brilhante e metódica num governo marcado por técnicos opacos e programas desorganizados a tendência natural é que desperte mais oposição do que apoio. Engenheiro pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica e doutor em economia pela Universidade de Chicago, é um estudioso obsessivo. Cordato no trato pessoal, no trabalho é um questionador de premissas, teses e dados. Em 2000 quando foi chamado para avaliar a eficácia dos programas de Educação do Instituto Ayrton Senna, não apresentou conclusões antes de testar 57 000 hipóteses em escolas de quase 1 000 cidades durante cinco anos. “PB é um pesquisador incansável”, diz o economista José Márcio Camargo, professor da PUC do Rio de Janeiro.
PB não se mostra deslumbrado pelo poder, algo comum em Brasília. Apesar de estar desde 1979 num órgão ligado à Presidência, o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), ele tem aversão à política e ao marketing pessoal e faz questão de lembrar a todos que é um servidor público. Em 2010, quando elaborou o capítulo social do programa de governo de Marina Silva à Presidência da República, trabalhou de madrugada e nos fins de semana para não atrapalhar a rotina no Ipea e avisou que, por razões éticas, não daria exclusividade à ex-ministra. “Ele deixou claro que era um funcionário público e ajudaria qualquer candidato”, diz Marina.
A tenacidade de PB está sendo testada. Seu programa nem sequer foi concluído e já tem opositores: os pedagogos. Parte de seu trabalho até agora foi coordenar uma pesquisa com 500 alunos de 100 instituições do Rio de Janeiro para avaliar a pré-escola no Brasil. A conclusão é que o desenvolvimento das crianças está muito aquém do esperado, mesmo em locais com boa infraestrutura como brinquedos e pátio para correr. PB concluiu que os pontos frágeis são a qualidade e a estrutura dos programas, que se preocupam com o desenvolvimento físico das crianças, mas não promovem o aprendizado intelectual que a fase permite. Sua análise considera métodos usados na Austrália e no Chile. Todos se baseiam em avaliações que identificam as dificuldades das crianças. O Chile aplica baterias de testes para verificar se elas evoluíram e estão aptas para a próxima etapa: aprender a ler e a escrever. A maior inspiração de PB vem do professor e amigo James Heckman, Nobel de Economia que formulou as mais aplaudidas teses sobre os efeitos da Educação infantil no longo prazo. Eles se conheceram em Chicago em 1988 e têm vários trabalhos juntos. Heckman identificou que adultos que tiveram boa Educação antes dos 6 anos são mais produtivos, criativos e usufruem renda até 6% superior à dos que não tiveram a mesma sorte.
Mesmo com todo esse arcabouço, o diagnóstico é repudiado pelos educadores. “A avaliação com testes segue modelos internacionais e é inadequada à nossa realidade”, diz Vera Maria Ramos Vasconcellos, coordenadora do departamento de estudos da infância da Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Descontentes, teóricos do ensino pressionam o Ministério da Educação para que interfira na elaboração do programa. Paes de Barros considera as críticas parte do processo, mas não está disposto a abdicar das métricas. Ele sempre criticou o governo por não ter adotado um sistema de avaliação para os projetos sociais e defende que o programa para a primeira infância tenha metas, prazos e critérios de avaliação das crianças, das escolas e dos professores. “Só com a aplicação da ciência será possível avançar com a Educação no Brasil”, diz PB. É torcer para que seja ele o vencedor da queda de braço que já se prenuncia.

domingo, 20 de maio de 2012

Criança, a alma do negócio?


Qual o benefício que a publicidade dirigida à criança traz para a criança?

Essa é uma das questões levantadas pelo documentário de Estela Renner e Marcos Nisti.


   
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Pode parecer brincadeira, mas as crianças hoje em dia conhecem mais as marcas de salgadinhos do que os nomes das frutas. É o que mostra o documentário Criança, A Alma do Negócio, que abriu o segundo Fórum da Criança e Consumo em setembro passado no Instituto Itaú Cultural, em São Paulo.
    Dirigido pela cineasta Estela Renner e produzido por Marcos Nisti, o documentário promove uma reflexão sobre como a sociedade de consumo e as mídias de massa impactam na formação de crianças e adolescentes.
Criança, A Alma do Negócio, mostra a realidade em que vivemos: crianças que preferem ir ao shopping a brincar, conhecem marcas pelo logotipo, e apesar de terem uma vasta coleção de brinquedos e jogos se encantam mesmo é por um pequeno bonequinho de plástico.


Acesse mais informações e o documentário clicando AQUI

sábado, 21 de abril de 2012

Filhos da terra: a criança indígena no Brasil


Para quem estiver em São Paulo nos próximos dias...

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Dia 24/04 entre 09 e 13 horas teremos duas mesas de diálogos sobre o tema da criança indígena no Brasil e suas adversidades, no Teatro Eva Herz da Livraria Cultura no Conjunto Nacional, na Avenida Paulista em São Paulo – SP, com estudiosos do assunto e representantes das populações indígenas. 
Gostaria que você avaliasse a possibilidade de estar presente e contribuir com os diálogos. Divulgue, por favor, entre os potenciais interessados. Esteja conosco. Algo precisa ser feito com urgência pela infância indígena no Brasil. E...
Não deixe também de visitar nossa exposição. Está linda. As obras do Élon são maravilhosas e a causa mais do que justa.
Convide seus amigos e interessados na criança indígena no Brasil. Envie este convite para pessoas do seu mailing.
Quem sabe com sua cooperação possamos também levar esta exposição e questionamentos a outros locais do Brasil?
Grande abraço.
Figueiro.


quarta-feira, 21 de março de 2012

Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança


I SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO EM ESTUDOS DA CRIANÇA: perspetivas sociológicas e educacionais

Auditório Centro Multimédia do Instituto de Educação - Universidade do Minho, Campus de Gualtar - Braga, Portugal, 
entre segunda-feira, 04-06-2012 e terça-feira, 05-06-2012

O Instituto de Educação da UMinho em parceria com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS - Brasil), o Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC) e a CAPES (Brasil), promovem no dia 04 e 05 Junho 2012, o I Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança: perspetivas sociológicas e educacionais. Convidam-se todos os pesquisadores do Brasil e de Portugal interessados nos estudos das infâncias a apresentarem os seus trabalhos, contribuindo para o diálogo entre as diferentes áreas e tópicos temáticos.

O período de envio será de 1 a 15 de abril de 2012.

Acesse também: antropologia da criança

II Congresso Internacional - Criança e Adolescente


II CONGRESSO INTERNACIONAL TRANSDISCIPLINAR SOBRE A CRIANÇA E O ADOLESCENTE
 

A LINGUAGEM, O CORPO E A ESCRITA 
 

de 25 a 28 de julho de 2012 – Santa Cruz de Cabrália – Bahia – Brasil


Nosso segundo congresso sobre a criança e o adolescente aborda como temática central: o corpo, a linguagem e a escrita, três temas cuja articulação, possível, mas não necessária, deverá proporcionar um amplo debate entre conferencistas e estudiosos.
A produção sobre estes temas possibilita o encontro e a troca entre os profissionais da saúde, da educação, da clínica e da pesquisa, e o encontro destes favorece a construção do saber sem fronteiras, transdisciplinar.

Público:
Educadores; Psicólogos; Fonoaudiólogos; Antropólogos; Sociólogos; Historiadores; Terapeutas Ocupacionais; Fisioterapeutas; Médicos; Assistentes Social; Psicanalistas; Gestores Públicos; Juristas; Profissionais interessados na temática.

Temática:
Adoção; Aquisição de linguagem; Assistência Social; Clínica; Clínica ampliada; Corpo; Drogadicção; Educação; Escrita; Etnia; Família; Gênero; Inclusão; Instituições; Inserção Cultural; Legislação; Linguagem; Políticas Públicas; Prevenção e Intervenção; Promoção de saúde; Psicose; Redes Sociais; Saúde Mental; Violência e vitimização.

Resposta do aceite do trabalho – 06 de abril de 2012
Envio do trabalho completo – 08 de junho de 2012

SITE do Congresso: institutolangage.com.br/congresso

quarta-feira, 29 de fevereiro de 2012

O buraco é bem mais embaixo!

Criança e Consumo envia carta para celebridades de comerciais de cerveja


Passado o Carnaval, o Projeto Criança e Consumo enviou uma carta pedindo a atenção das celebridades que protagonizam os comerciais das principais marcas de cerveja para os fortes impactos dessas publicidades no público infanto-juvenil.


Nomes como de Adriane Galisteu, Ivete Sangalo, Carlinhos Brown, Dani Bananinha, Bento Ribeiro, Hélio de La Peña, Leandro Hassum, Malvino Salvador, Márcio Garcia e Ricardo Tozzi, devem receber o documento, que chama a atenção para o fato de a cerveja não ser considerada bebida alcoólica para fins de publicidade no Brasil, podendo ser anunciada a qualquer hora do dia.


Leia a íntegra da carta enviada às celebridades

CONHEÇA O INSTITUTO ALANA

quinta-feira, 1 de dezembro de 2011

Contra Manipulação das Crianças para o consumo

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Hoje fizemos o primeiro protesto do Projeto Criança e Consumo, do Instituto Alana. Fomos para a porta da sede da Mattel, em São Paulo, entregar o troféu de “Vencedora do Prêmio Manipuladora – Dias das Crianças 2011” e questionar a quantidade alarmante de publicidade da empresa direcionada ao público infantil: foram aproximadamente 8.900 comerciais veiculados em 15 canais, nos 15 dias que antecederam o Dia das Crianças.O dado é um dos resultados da pesquisa inédita “Monitoramento da publicidade de produtos ...



terça-feira, 29 de novembro de 2011

Educação Infância: Avanços com retrocessos

A notícia é interessante, pois defendemos a presença da Educação Física em toda a educação básica. Lamentável é perceber que no Brasil, o ranço do modelo da aptidão física ainda é forte. Parabéns sim aos colegas e educadores de Lavras-MG. Mas penso que seria interessante voltar os olhos para outra perspectiva de educação física para a educação infantil. Uma que considere as crianças não somente corpo-músculo, corpo-movimento, mas também corpo-cultura, corpo-emoção, corpo-música, corpo-ludicidade, corpo-humanização, entre outros binômios que poderiam ser pensados para tratar a diversidade presente na infância do Brasil.

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Uma Grande Conquista Para a Educação Física em Lavras

O Conselho Municipal de Educação de Lavras aprovou por unanimidade a inserção da Disciplina Educação Física Escolar como componente curricular obrigatório na pré-escola. As aulas começarão em todas as escolas da rede municipal à partir de fevereiro de 2012, com profissional habilitado. Após intervirmos e conseguirmos a educação física nas séries iniciais do ensino fundamental em 2010, vimos a importância e necessidade das aulas na educação infantil. Nossas crianças estão sedentárias, obesas e precisam urgentemente movimentar-se. Habilidades motoras fundamentais devem ser bem trabalhadas nessa etapa. 
Parabéns aos Conselheiros, a atual administração municipal, através da prefeita Jussara, a Secretária M. de Educação e Cultura, Sra. Anália e o Secretário M. de Esporte e Turismo, Luciano (Tilili) pelo apoio.
Att,
Prof. Rubens Guimarães Pinheiro Silva CREF 006467-G/MG